Мобильная версия
ГОСОРГАНЫ
Онлайн-конференция

Образовательные новации - 2018

21.03.2018 | 12:00 - 13:00

Министр образования рассказал об особенностях предстоящей вступительной кампании и корректировке планов набора, новациях в профессиональном образовании и профильной подготовке школьников, о перспективе организации независимой аттестации школьников за 9-й класс и комплексного общеобразовательного теста за курс средней школы, ответил на вопросы посетителей сайта БЕЛТА.

Участники:

Игорь Карпенко Министр образования Беларуси
Лента новостей
Все новости
КОНФЕРЕНЦИЯ ЗАВЕРШЕНА

Вопросы конференции

Корр. БЕЛТА
На последнем республиканском педсовете обсуждались концептуальные подходы к развитию системы образования на краткосрочный (до 2020 года) и долгосрочный (до 2030-го) периоды. На какой стадии готовности находится этот документ? Когда состоится переход на всеобщее среднее образование, который считается одной из главных его новаций?
Карпенко Игорь Васильевич

Республиканскому педсовету предшествовала большая работа на местах в конкретных учреждениях образования, регионах. Это не только поездки туда министра образования, но и участие в итоговых коллегиях в соответствующих органах управления образованием на местах, встречи с общественными формированиями, например, с Советом ректоров, Советом директоров профессионально-технических и средних специальных учебных заведений, директорами школ, гимназий.

Почему мы вообще вышли на педсовет с таким документом, как концептуальные подходы к развитию системы образования? Потому что нужна была своеобразная дорожная карта или план действий по совершенствованию системы образования. Понятно, что система сложилась, она устоялась, проверена временем. Но как и любая система, она должна развиваться с учетом тех изменений, которые происходят вокруг нас.

Концептуальные подходы обсуждались с профессионалами. Обсуждались, кстати, и с общественным советом по вопросам образования в Беларуси. В этих концептуальных подходах прописано, что мы будем делать до 2020 года, а также обозначены перспективные стратегические направления до 2030 года. Этот документ направлен во все регионы.

Что касается обязательного общего среднего образования. Здесь не надо задавать вопрос, когда мы к этому перейдем, потому что де-факто мы уже в этой системе. Уже сегодня практически нет выпускников учреждений образования, которые бы не имели общего среднего образования. Даже те, кто после 9-го класса, после базового образования идут в систему профтехобразования или среднего специального образования на ряд специальностей, еще ко всему осваивают программу общего среднего образования. То есть фактически мы эту норму должны закрепить. Законодательно в новую редакцию Кодекса об образовании мы ее заложили.

У нас есть система экстерната, то есть возможность сдачи экзамена за курс общей средней школы для тех, кто хочет его экстерном сдать. Есть обучение по программе общего среднего образования в системе ПТУ и ССУ. Фактически мы сегодня готовы к тому, чтобы не просто заявить, а уже де-юре закрепить позицию перехода на всеобщее среднее образование.

Кстати, не каждая страна может себе это позволить. В Советском Союзе в свое время эта норма была закреплена. Мы в суверенной Беларуси закрепили норму обязательного базового образования, то есть 9 классов. Сейчас фактически готовы к тому, чтобы юридически закрепить норму о переходе к всеобщему среднему образованию.

Корр. БЕЛТА
В Беларуси разрабатываются новые подходы к формированию прогноза подготовки кадров в вузах под потребности экономики и социальной сферы. Что конкретно планируется изменять? Изменится ли количество вузов в стране с учетом того, что на республиканском педсовете предлагалось провести их оптимизацию? Сколько времени потребуется на то, чтобы в целом в системе образования внедрить такой же подход, как в подготовке медицинских работников, когда специальности в вузах и колледжах не дублируются, а дополняют друг друга?
Карпенко Игорь Васильевич

Система прогнозирования кадровых потребностей экономики постоянно совершенствуется. С учетом вступления в силу постановления правительства "О некоторых вопросах прогнозирования потребности экономики в кадрах" координацию деятельности по формированию потребности экономики в кадрах на пятилетний период по профессионально-квалификационным группам будут осуществлять Министерство труда и социальной защиты совместно и Министерство экономики. Минэкономики будет ежегодно разрабатывать демографический прогноз на пятилетний период по республике, областям и городу Минску, а Минтруда и соцзащиты – прогноз баланса трудовых ресурсов. На основе этих данных Минтруда и соцзащиты сформирует потребность экономики в кадрах на пять лет и предоставит Министерству образования, иным учредителям учреждений образования эту информацию для использования при формировании контрольных цифр приема в учреждения высшего, среднего специального, профессионально-технического образования.

В соответствии с Концептуальными подходами к развитию системы образования, принятыми по итогам последнего республиканского педагогического совета, Министерство образования работает над упорядочением образовательной деятельности сети учреждений высшего образования. Речь идет о сокращении количества специальностей, направлений специальностей, которые не соответствуют основному направлению деятельности конкретного вуза, исключении дублирования подготовки по одним и тем же специальностям в разных вузах, оптимизации филиалов вузов и сокращении подготовки в заочной форме получения образования. В то же время уменьшать количество вузов в ближайшее время не планируется.

Что касается совпадения наименований отдельных специальностей в учреждениях высшего и среднего специального образования, то нужно понимать, что при завершении обучения выпускники вузов и ссузов получают разную квалификацию. Например, обучаясь по специальности "технология машиностроения", выпускник вуза получает квалификацию "инженер", а ссуза – "техник". При этом в вузах повсеместно вводится сокращенная форма получения высшего образования, которая сокращает срок подготовки после окончания ссуза.

Коновалов, Могилев
Здравствуйте, в 2019 году баллы в медицинские вузы поднимутся?
Карпенко Игорь Васильевич

Проходные баллы определяются особенностью каждой вступительной кампании. Это зависит от того, сколько человек участвовало в конкурсе, подало документов, сколько запланировано мест. Могу сказать, что по медицинскому профилю цифры практически не сокращались. Они остаются на прежнем уровне, а по некоторым специальностям слегка повысились.

Буренко Никита, г.Кричев
Правда ли, что заочное обучение будет в основном платным? Если да, то какой будет его средняя стоимость? Можно ли ожидать, что она будет несколько ниже нынешней, с учетом того, что заочка будет практически для всех платной?
Карпенко Игорь Васильевич

Такие предложения звучали. Но в этом году цифра приема у нас спланирована на заочные отделения по всем специальностям как в бюджетной, так и во внебюджетной форме. Соответственно, мы отталкиваемся от того, что получение образования осуществляется на конкурсной основе. Возможно, будут расширяться цифры приема на платной основе. Вместе с тем возможность обучаться в заочной форме за счет средств республиканского бюджета для отдельных категорий граждан будет сохранена.

Тем более мы здесь учитываем следующий фактор: порой на заочное отделение поступают люди, которые идут на сокращенный срок обучения. К примеру, человек экономист, а ему требуется юридическое образование. Он поступает, идет на сокращенный срок обучения заочно, продолжает работать и получает профессию. И здесь тоже есть возможности участвовать в конкурсе как на платной, так и на бюджетной основе, а также за счет средств той организации, которая направляет данного специалиста на учебу. Все это предусмотрено действующей редакцией Кодекса об образовании. Соответствующий договор абитуриент может заключить при оформлении документов в вуз.

Что касается стоимости обучения на платной основе в заочной форме, то ее формирование и изменение осуществляется в соответствии с законодательством на основании заключенных с гражданами договоров о подготовке специалиста с высшим образованием на платной основе. Формирование стоимости обучения в государственных учреждениях высшего образования на платной основе осуществляется в соответствии с указом от 28.02.2006 года № 126, постановлением Министерства образования от 29.07.2011 года № 210 в размере экономически обоснованных затрат, необходимых для подготовки специалиста по конкретной специальности в данном вузе. Снижение размера оплаты за обучение в ближайшее время не планируется.

Наганова Светлана Леонидовна, Минск
Уважаемый Игорь Васильевич! Когда в Кодексе об образовании в Республике Беларусь будут прописаны квоты для поступления в вузы и ссузы детей-инвалидов и инвалидов? Наша страна подписала Конвенцию о правах инвалидов. Дети-инвалиды и инвалиды нуждаются в дополнительной защите и поддержке, это осознают во всем мире. В российские вузы можно поступать на общих основаниях с россиянами, но квоты для наших инвалидов и там тоже не предусмотрены, а российские инвалиды имеют квоту 10%. И в Украине прописаны квоты для инвалидов. Когда можно ждать решения вопроса о квотировании мест при поступлении в вузы и ссузы? - - - Сухарев Л.Н., Минск: Добрый день, почему российские вузы дают квоты для инвалидов и расширяют их, а у нас льготы для инвалидов сокращают?
Карпенко Игорь Васильевич

В новой редакции правил приема, которые должны быть утверждены указом Президента, мы закладываем норму преимущественного права на зачисление при равной общей сумме балов для инвалидов I и II групп и детей до 18 лет. Но здесь надо учитывать и такой момент, как медицинские противопоказания по тем или иным специальностям. Т.е. не каждый человек с ограниченными возможностями может поступать на определенную специальность. Мы такую норму предусматриваем.

Что касается квот, то эта тема требует специальной дополнительной проработки. Пока сегодня говорить об этом рано, но вместе с тем, понимая, что есть большой перечень вопросов от наших граждан, думаю, что дадим соответствующее поручение проработать эту тему в рамках работы над правилами приема. Хочу подчеркнуть, что над ними мы работаем ежегодно. Государственная комиссия, которая контролирует ход вступительной кампании, дает оценку и свои рекомендации по совершенствованию правил приема. Министерство образования также мониторит ее ход, и по результатам кампании этого года мы рассмотрим вопрос квотирования мест для детей-инвалидов и инвалидов.

Евгений Сергеевич Ермаков, г.Гомель
Дорогой Игорь Васильевич, я хочу поступать в аспирантуру и заниматься в дальнейшем научной деятельностью. Однако в нашем университете, достаточно крупном, нет для гуманитариев возможности даже поехать на стажировку/обмен в какой-нибудь университет для развития своих компетенций. Такие возможности, наоборот, есть у физиков и математиков. Или у историков из БГУ, которые могут поехать в Чехию или Польшу на целый семестр. Я проучился в своем университете весь бакалавриат, но на протяжении всей учебы не было даже слышно о такой возможности. Что за несправедливость, Игорь Васильевич? Благодарю за ваш ответ.
Карпенко Игорь Васильевич

Во-первых, сначала нужно поступить в аспирантуру, а уже потом разговаривать про стажировку. Потому что стажировка - это часть научно ориентированного образовательного процесса, который осуществляется в аспирантуре. Это предполагает освоение предусмотренного блока дисциплин, а также сдачу кандидатских экзаменов и задел на написание кандидатской диссертации. План диссертации утверждается кафедрой и ученым советом университета. Каждый аспирант отчитывается о выполнении своего индивидуального плана прохождения обучения в аспирантуре, в том числе стажировки. Если для этого будет необходимость, то ректорат вправе решить вопрос о направлении данного аспиранта на стажировку. Независимо от того, как вы говорите, что в этом вузе нет таких стажировок. Может быть, не было потребности в таком специалисте и, соответственно, в такой стажировке. Поэтому в каждом случае нужно на месте определяться со своим научным руководителем соответствующей кафедры и в конкретном вузе.

Инна Викторовна, Минск
Каким будет комплексный общеобразовательный тест, который, как планируется, будут сдавать наши дети за курс средней школы? Будет ли он организован как ЦТ или предлагаются какие-то другие формы? Планируется ли в связи с этим менять перечень предметов, по которым школьники будут сдавать этот тест?
Карпенко Игорь Васильевич

Комплексный общеобразовательный тест - условное понятие. В чем вопрос? В том, что сегодня форма аттестации за курс средней школы не соответствует форме аттестации при поступлении в высшие учебные заведения. Раньше, если мы писали в школе сочинение, то четко знали, что при поступлении в вуз тоже будем писать сочинение. А сейчас получается так: я пишу изложение, пишу контрольную работу по математике в школе, а приходя поступать в вуз, сдаю тесты - совершенно другая форма аттестации. Поэтому для нас очевидно, что форма выпускного экзамена за курс средней школы должна соответствовать форме поступления в высшее учебное заведение. Поэтому мы ведем разговор, назовем его условно, об общеобразовательном тесте. Может, это будут два теста. Сейчас эти вопросы отрабатываются нашими специалистами института развития образования, Национального института образования и академии последипломного образования вместе с педагогической общественностью. Это может появиться к 2020 году.

Марина Игнатьевна, г.Минск
Как будет меняться учебная программа в гимназиях? Насколько я понимаю, чтобы сделать ее как в обычных школах, количество часов на изучение учебных предметов будет сокращаться. Но не снизит ли это общий уровень качества образования в гимназиях? Что планируется сделать для того, чтобы дети, у которых уже в 9-10 лет есть ярко выраженные способности к математике, языкам, могли их развивать?
Карпенко Игорь Васильевич

Это неправильная трактовка. Кстати, на республиканском педсовете как раз речь шла о том, что нужно создать равные условия, чтобы и в школах дети могли изучать дисциплины на повышенном уровне.

Сегодня в гимназиях и средних школах используются одинаковые учебные программы по всем учебным предметам. В 10-11-х классах и в гимназиях, и в средних школах предусмотрена возможность изучать учебные предметы на базовом и повышенном уровнях. Отличительной особенностью учебного плана гимназий от школы является большее количество часов на изучение иностранного языка (на 2 часа) в 5-9-х классах. И никто не планирует исключать эти дополнительные 2 часа из учебного плана гимназий.

Более того, для создания равных условий получения общего среднего образования мы планируем средним школам также предоставить возможность отводить 5 часов на изучение иностранного языка в 5-7-х классах. Кроме этого, мы расширяем возможности использования этих 5 часов для школ и гимназий: с 8-го класса они могут использоваться не только на иностранный язык, но и для изучения других учебных предметов на повышенном уровне.

Для развития способностей детей учебным планом во всех классах предусмотрены часы на проведение факультативных занятий, а также возможны занятия в объединениях по интересам (кружковая работа).

Трахимович Алексей Геннадьевич
Игорь Васильевич, хочется узнать о перспективах одного из самых важных школьных предметов - иностранного языка. Кроме того, что теперь унифицируется программа средних школ и гимназий - и, соответственно, в гимназиях остается не по 5, а по 3 часа иностранного языка - насколько мне известно, планируется возврат к делению класса не на три, а на две группы. Осознаете ли вы, что это огромный шаг назад? Ведь между 8-10 и 13-15 учениками в группе, да еще и с общим уменьшением количества часов, большая разница. Современные школьники знают иностранный язык лучше, чем предыдущие поколения - и в первую очередь это заслуга школы. Зачем мы забираем у школьников возможность обучиться важнейшим в современном мире навыкам?
Карпенко Игорь Васильевич

Вопросы деления на группы и их наполняемости должны решать непосредственно учреждения образования вместе с органами управления в соответствии с имеющейся нормативной базой.

Вместе с тем нужно понимать, что наполняемость подгрупп - не главное условие качества обучения иностранному языку. Могу об этом говорить профессионально, так как по второй специальности являюсь учителем иностранного языка. В некоторых школах при небольшой наполняемости подгрупп качество усвоения языка оставляет желать лучшего. В первую очередь нужно совершенствовать методику преподавания иностранного языка, применять современные коммуникативные методики.

Поэтому мы на эту проблему смотрим комплексно, а не только с точки зрения деления на подгруппы и их наполняемости. И никаких революционных действий в этом направлении не будет.

Елена, г.Полоцк
Не слишком ли поздно начинать изучать предметы на повышенном уровне только после 9-го класса? Если у ребенка ярко выраженные способности к тому или иному предмету, будет ли у него возможность заниматься дополнительно?
Карпенко Игорь Васильевич

Профильному обучению предшествует допрофильная подготовка учащихся на второй ступени общего среднего образования. Начиная с 5 класса учащимся предлагается системное изучение факультативных занятий по учебным предметам, к которым учащиеся проявляют интерес. Это позволяет более полно учитывать познавательные интересы, способности учащихся и способствует мотивированному выбору профиля обучения.

В дальнейшем допрофильная подготовка помогает профессиональному самоопределению учащихся, выбору ими дальнейшего образовательного пути - продолжить учебу в 10-11 классах среднеобразовательной школы либо в учреждении профессионально-технического или среднего специального образования.

Кроме того, с 2018/2019 учебного года будет предусмотрена возможность изучения учебных предметов на повышенном уровне как в школах, так и в гимназиях на второй ступени общего среднего образования.

Загрузить еще
или перейти на страницу

КОНФЕРЕНЦИЯ ЗАВЕРШЕНА
Пресс-конференция 28 апреля, 12:30 Как городскую среду сделать дружественной велосипедистам Онлайн-конференция Михаил Орда 27 апреля, 11:00 Защита прав и интересов трудящихся в условиях обостряющейся конкуренции на рынке труда Брифинг Олег Токун,
Жанна Попучеева
27 апреля, 09:30 О порядке оплаты услуг ЖКУ в полном объеме не занятыми в экономике трудоспособными гражданами
Онлайн-конференция Татьяна Рыбак 19 апреля Токены - новый объект бухгалтерского учета
Онлайн-конференция Андрей Швед 13 апреля Судебная экспертиза в Беларуси: опыт, достижения, новации Брифинг Ольга Илюкевич 6 апреля О новых подходах к кредитованию физических и юридических лиц
Брифинг Андрей Лобович 6 апреля О применении новых положений и реализации норм декрета №1 Пресс-конференция Сергей Новиков 3 апреля Соблюдение природоохранного законодательства во время весеннего нереста
Пресс-конференция Михаил Портной 2 апреля Туристический сезон-2018
Онлайн-конференция Ольга Тарасевич 29 марта Особенности исчисления налога на прибыль в 2018 году
Пресс-конференция Владимир Гракун 26 марта Посевная кампания - 2018 Онлайн-конференция Игорь Карпенко 21 марта Образовательные новации - 2018
Пресс-центр

Если вы хотите провести у нас свое мероприятие, пожалуйста, свяжитесь с нами:

тел.: +375 (17) 327-24-47

т/ф.: +375 (17) 327-13-46

e-mail: pressuser@belta.by

Заявка на проведение мероприятия

Адрес: 220030, г. Минск, ул. Энгельса, д. 30, к. 303 (ст.м. "Купаловская", рядом с ТЮЗом).

Руководитель пресс-центра: Криставчук Светлана Алексеевна

Погода
Минск
Барановичи
Бобруйск
Борисов
Брест
Варшава
Вильнюс
Витебск
Гомель
Гродно
Жлобин
Киев
Лида
Минск
Могилёв
Мозырь
Москва
Орша
Полоцк
Рига
Санкт-Петербург
Солигорск
МЧС предупреждает
Курсы валют
Нацбанк Лучшие курсы
Покупка Продажа
EUR
2.4446 BYN 2.441 BYN 2.446 BYN
USD
2.0075 BYN 2.006 BYN 2.008 BYN
RUB
3.2011 BYN 3.19 BYN 3.215 BYN
Подробнее курсы валют нацбанка Лучшие курсы
ТВ программа

Видео

Лукашенко поручил завершить строительство нового моста через Припять к 7 ноября

Инфографика

Население Беларуси Численность населения Беларуси на 1 апреля составила 9 484,3 тыс. человек и по сравнению с началом 2018 года сократилась на 7,5 тыс. В первом квартале в республике родились 23 536 детей, что на 1 640 детей (на 6,5%) меньше, чем за тот же период 2017 года.
Круглый стол Андрей Ромашко,
Инесса Лемак,
Сергей Красуцкий,
Дмитрий Улога,
Марина Попова
13 марта Культура общежития. Как бороться с соседями-дебоширами?
Круглый стол Евгения Красуцкая,
Геннадий Каленов,
Владимир Устинович
24 января Быть собственником – стать хозяином. Круглый стол газеты "7 дней"
Круглый стол Лариса Бельская,
Наталья Хвир,
Ольга Попко,
Владимир Прокопцов,
Роман Мотульский,
Алексей Батюков
17 января Возвращение историко-культурных ценностей Беларуси: реалии и планы
Круглый стол Элла Селицкая,
Дмитрий Семенкевич,
Петр Арушаньянц,
Андрей Матюшенко,
Виолетта Брезовская,
Вадим Ипатов,
Жанна Тарасевич
28 ноября Революционные новации: что изменят документы по развитию предпринимательства?
Круглый стол Марина Толстик,
Руслан Михалевич,
Игорь Капач,
Татьяна Слиж,
Светлана Костян,
Снежана Дубенок,
Дмитрий Плашков,
Виталий Волчетский,
Кирилл Антонов,
Нина Кульбеда
22 ноября Мегаполисы в долгу перед природой. Круглый стол газеты "7 дней"